dzień mamy scenariusz 6 latki

1 – nie dotykaj ptasich jaj i gniazd! 4. „Ziemia ” – wspólne śpiewanie piosenki ekologicznej. na niej skały, lądy, morza. i tajemnic w sobie chowa. aby oazą dla nas była. pełnią życia nam tętniła. precz spaliny, nieczyste odpady. nowe trzeba mieć zasady. Temat dnia: „Dzień Dyni”. Prowadzący: Inga Gajewska. Grupa wiekowa: 5-6-latki. Cele główne: -promowanie zdrowego stylu życia,właściwego odżywiania się. -rozwijanie sprawności ruchowej. Cele operacyjne: Dziecko: -wymienia przykładowe potrawy z dyni w oparciu o tekst i obraz. A kiedy mamy jakieś kłopoty albo zmartwienie, możemy zawsze liczyć na pomoc i pocieszenie. Dziecko X: Dzisiaj mamy Święto Dziadka - okazja niezwykle rzadka. Ja dziadziusia kocham szczerze, jego słowom zawsze wierzę. Mój dziadzio ma swoje zdanie. Budzi we mnie zaufanie. To naprawdę, trzeba przyznać, bardzo fajny jest mężczyzna. SCENARIUSZ ZAJĘĆ . GRUPA WIEKOWA: 3 – latki. TEMAT KOMPLEKSOWY: GDZIE PRACUJE MOJA MAMA – POZNAWANIE ZAWODÓW KOBIET. TEMAT ZAJĘCIA: „Tyle kobiet dookoła” rozmowa na podstawie wiersza H. Łochockiej. CELE OGÓLNE: Zapoznanie z zawodami kobiet, oraz ich atrybutami; Wdrażanie do uważnego słuchania Scenariusz zajęć w grupie Kukułki - 3/4-latki . Temat: Miś Tomek ma urodziny – zabawa matematyczna na bazie przedstawienia teatralnego w opracowaniu nauczyciela. Prowadząca: Krystyna Sekuła . Cele ogólne: - kształtowanie umiejętności dodawania w zakresie 4, - bezpiecznie i pewnie czuje się w grupie podczas zabawy i wykonywania zadań. nonton fast and furious 1 sub indo. Jasełka w przedszkolu scenariusz zajęć JASEŁKA - SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOLEŻEŃSKICH W PRZEDSZKOLU Grupa: 5-latki ( grupa integracyjna) Temat kompleksowy: „ Przygotowujemy się do Świąt Bożego Narodzenia”. Temat zajęcia: Dzieci prezentują program artystyczny... Scenariusz Dzień Niepodległości w przedszkolu KONSPEKT UROCZYSTOŚCI Z OKAZJI ODZYSKANIA PRZEZ POLSKĘ NIEPODLEGŁOŚCI „Jeszcze Polska nie zginęła” W tle słychać Hymn Narodowy 1. Wiersz „Jedenasty listopada” (L. Wiszniewski) Dzisiaj wielka jest rocznica – jedenasty listopada!... tym, co... Dzień kobiet scenariusz uroczystości Dzień Kobiet- konspekt uroczystości. 6-latki Występ dla mam, babć cioć..................................................... Występ dla mieszkańców Domu Opieki................................. Prowadząca: Barbara Przychoćko CEL OGÓLNY : dzieci aktywnie uczestniczą w uroczystościach organizowanych na terenie... Pożegnanie zerówki przedstawienie Scenariusz przedstawienia z okazji Pożegnania Zerówki pt : W krzywym zwierciadle” Narrator I Już za chwile na tej scenie rozpoczniemy przedstawienie - Czy jesteście... Scenariuz Bożonarodzeniowego przedstawienia SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH DLA RODZICÓW W GRUPIE MALUSZKÓW Temat zajęć: „W Bożonarodzeniowej krainie” Cele operacyjne: zna zwyczaje i tradycje związane z obchodami Świąt Bożego Narodzenia wypowiada się na temat ilustracji świątecznych rozumie... Scenariusz przedstawienia teatralnego SCENARIUSZ PRZEDSTAWIENIA KABARETOWEGO „CALINECZKA” TANIEC KWIATÓW KWIAT: A gdzie nasz duszek kwiatowy? KWIAT: No właśnie, gdzie Calineczka? KWIAT: Pewnie jeszcze śpi. KWIAT: To ją obudźmy. RAZEM: Calineczko! Hop, hop! Obudź... Scenariusz dożynek wiejskich w przedszkolu Scenariusz inscenizacji dożynkowej w wykonaniu przedszkolaków na wesoło - parafialnych i powiatowych ( święto chleba ) 1. Recytacja wiersza: „Dożynkowe zaproszenie” ... 29 maja 2009 roku, był dla całej społeczności naszego przedszkola oraz zaproszonych gości, dniem szczególnym z dwóch powodów. Po pierwsze, z okazji Dnia Mamy i Taty, wszystkie dzieci chciały pokazać rodzicom jak ich kochają. Po drugie 6 – latki żegnały się z przedszkolem, gdyż zakończył się pierwszy etap ich edukacji. Pani Dyrektor powitała bardzo serdecznie Rodziców i rodzinę dzieci oraz gości, Pana Senatora Zbigniewa Szaleńca oraz pracowników placówek kulturalno - oświatowych w naszym mieście. Program artystyczny składał się z dwóch części. Pierwsza część poświęcona była Rodzicom. Liczne wiersze, piosenki i tańce w wykonaniu dzieci uświetniły tę ważną uroczystość. Na pewno w pamięci gości pozostanie taniec maluszków „Ja Cię pocałuję” czy piosenka w wykonaniu 4 – latków o tacie, który jest zawsze potrzebny. Niezwykle barwnie zaprezentowały się dziewczynki z grupy 4 i 5 – latków w tańcu z chustą Klanza. 5 – latki znalazły przepis na tatę „dobrze oswojonego”, a 6 - latki przekonywały wszystkich, że ich mamy są pracowite jak pszczółki. Pomimo, że za oknami padał deszcz i występ dla ukochanych mam i wspaniałych tatusiów był kilka dni spóźniony, to w naszym przedszkolu było wesoło i słonecznie a rodzice przeżyli chwile wzruszenia i dumy z występu swoich pociech. W drugiej części uroczystości 6 – latki wystąpiły z programem poświęconym pożegnaniu przedszkola. Starszaki pożegnały się ze swoimi paniami, młodszymi kolegami i koleżankami, salami i zabawkami. Starszych kolegów pożegnały 5 – latki, które złożyły uroczystą przysięgę, w której obiecywały być godnymi następcami starszaków. Tradycyjnie jak co roku 6 - latki przekazały swoim młodszym kolegom totem "Słonecznego uśmiechu". Po części artystycznej Pani Dyrektor podziękowała dzieciom za przedstawienie i życzyła sukcesów na dalszym szczeblu edukacji jakim będzie szkoła. Po głównej części programu nadszedł najbardziej wzruszający moment. Dzieci dzięki zaangażowaniu i pomocy swoich rodziców, złożyły życzenia Paniom: Beatce, Iwonie, Ali oraz Pani Dyrektor. Dzięki uprzejmości Rady Rodziców, na pamiątkę wspólnie spędzonych chwil w przedszkolu, dzieci otrzymały książki i dyplomy ukończenia przedszkola. Nauczycielki podziękowały wspaniałym rodzicom, którzy służyli pomocą, brali udział we wszystkich imprezach przedszkolnych, a dzieciom, panie życzyły: Żeby nauka szła jak z płatka Żeby tyle było szóstek, ile pszczół na polnych kwiatkach. Żeby pochwał było tyle, ile szyszek w gęstym borze, żeby w szkole było milej, niż nad rzeką lub nad morzem. Długopisy, wszystkie pióra, niechaj piszą mądrze, ładnie i niech skrzypią tak jak żuraw, kiedy błąd się gdzieś zakradnie. Zabaw z kolegami, kolegów do zabawy, Szczęścia, zdrowia, pomyślności, i w klasie pierwszej wiele wytrwałości. Iwona Cygnarowska, Beata Więcławek Grupa wiekowa: pięcio-, sześciolatkiCel ogólny zajęciaWsparcie całościowego rozwoju podczas zabaw ukazujących zawód pszczelarza Cele. Dziecko doświadczaW zakresie fizycznego obszaru rozwoju dziecka:orientuje się w obszarze własnego ciała i przestrzeni, porusza się na podstawie instrukcji słownych, wykonuje ruchy precyzyjne i zintegrowany ruch całego ciała, koordynuje wzrok i słuch z ruchem. W obszarze emocjonalnym dziecko: kształtuje pozytywny stosunek i wyraża podziw dla pszczół oraz ich wpływu na świat przyrody, uczy się znaczenia pracy pszczelarza. W obszarze społecznym dziecko: współdziała z innymi dziećmi, współpracuje w parze, odejmuje próby samodzielnego wykonania zadania. W obszarze poznawczym dziecko: wskazuje różnice między pszczołą, osą i trzmielem, rozwiązuje problemy, wskazuje części kombinezonu pszczelarza, analizuje i wyciąga wnioski, słucha informacji o życiu pszczół, uważnie słucha, uzasadnia swój wybór, poprawnie nazywa przedmioty i zjawiska, poznaje i rozumie nowe słowa, takie jak: pasieka, truteń, królowa pszczół, ul, plaster miodu; nowe związki frazeologiczne, takie jak wsadzić kij w mrowisko, komuś zrzedła minaMetody i formy pracy na zajęciachzabawy ruchowe, pogadanka, dyskusja, prezentacja, zabawa naśladowcza, burza mózgów, samodzielna interpretacja dzieła, dopasowywanie, kalambury, ćwiczenia oddechowe, relaksacjaPomoce naukowe, materiałyutwór Mikołaja Rimskiego-Korsakowa Lot trzmiela oraz odtwarzacz lub głośnik, utwór Zbigniewa Wodeckiego Pszczółka Maja, ulubiony utwór maluchów do tańczenia, np. Chocolate choco, choco, fotografie (lub ilustracje): pszczół, uli, kwiatów, słonecznika, naturalnego gniazda pszczół, plastrów miodu, królowej pszczół, pszczelarza oraz elementów jego ubioru, malin, jabłek, gruszek, śliwek, melonów, borówek, moreli, liczi, pomidorów, ogórków, bobu, cebuli, dyni, fenkułu, papryki, oleju migdałowego, bawełny, kawy, fotografie osy i szerszenia, wiersz Michała Jankowiaka pt. Pszczoła, fotografie tego, czego pszczoły nie zapylają, ilustracje różnych kombinezonów, piłeczki pingpongowe w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie, ławki (lub materiałowe tunele), gumy gimnastyczne, skakanki, szarfy, pachołki, małe ule na patykach, czerwone i zielone, w liczbie zgodnej z liczbą dzieci w grupie, chusta Klanzy, kolorowe piórka, kartki i kredki Przebieg zajęć Przywitanie z dziećmi – „Dzień dobry, pszczółki” Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy przy muzyce (np. Mikołaj Rimski-Korsakow pt. Lot trzmiela). Wyznaczona przestrzeń na sali (np. dywan lub miejsce ogrodzone skakankami) to łąka. Dzieci latają po łące jak pszczółki. Kiedy muzyka cichnie, każda pszczółka wita się z inną pszczółką, która jest najbliżej słowami: Bzz, bzz, bzz, bardzo cię lubię, bo jesteś…, druga osoba to odwzajemnia. Zabawa trwa ok. 10–12 tur. Co wiemy o pszczołach? Kim jest pszczelarz? Nauczyciel prezentuje dzieciom zdjęcia: pszczół, uli, kwiatów, naturalnego gniazda pszczół, plastry miodu, królową pszczół, pszczelarza oraz elementy jego ubioru, maliny, jabłka, gruszki, śliwki, melony, borówki, morele, liczi, pomidory, ogórki, bób, cebulę, dynię, fenkuł, paprykę, olej migdałowy, bawełnę, kawę. Rozmowa z dziećmi o pracowitym życiu pszczół, dzięki którym mamy miód, każdej wiosny zakwitają kwiaty, ale nie tylko! Dzięki nim mamy również warzywa, owoce, a nawet kawę, migdały czy bawełnę, dzięki której mamy ubrania! Pszczoły są bardzo ważne! Wspólne wysłuchanie wiersza Pszczoła Pszczółkę Ulę boli brzuszek,zjadła w sadzie mrowie gruszek,wielką ma temperaturę,rozpaloną całą siebie: „Olaboga,co ty poczniesz, moja droga?”. Pędem leci do pasieki,wypić ziółka, zażyć w ulu oniemieli,takiej pszczoły nie pszczołom zrzedła mina:„Zżółkła… Osę przypomina!”. Patrzą na nią, trwogę mają,dotykają i wąchają,jakby wsadził kij w mrowisko,w ulu wielkie nie chcą, że to pszczoła;„To jest szerszeń!” – truteń wtedy ich królowa,mądra, piękna, kolorowa,swych poddanych wysłuchała,taki oto wyrok dała:„Drogie siostry, trutniu, bracie,pszczołę tu przed sobą macie”. Gdy to pszczółki usłyszały,całym chórem zawołały:„Ulu, siostro nasza mała,nie bądź taka cię miodem podleczymyi już nigdy nie zdradzimy”. Od pszczół teraz tam się roi,żadna Uli się nie boi,razem kwiaty zapylają,do koszyczków pyłek wiedzą, że niemądrzejest oceniać po wyglądzie. Omówienie wiersza Gdzie mieszkają pszczoły? Co to jest pasieka?Kim jest królowa? Truteń? Szerszeń? Osa? Przedstawienie dzieciom fotografii różnych, podobnych do siebie owadów – zwrócenie uwagi na podobieństwa oraz to znaczy „wsadzić kij w mrowisko”?Co to znaczy „mrowie gruszek”?Co to znaczy „zrzedła mina”?Co to znaczy, że „kogoś się ocenia po wyglądzie”? Zabawa – „Co zapyla pszczoła?” Rozłóż na podłodze przygotowane wcześniej fotografie i podrzuć kilka innych, niezwiązanych z pszczołami, np. plastikowy kwiat, trawę, tapetę z kwiatami, zamknięty ekosystem w słoiku, drzewko bonsai itp. Za pomocą grzechotek daj znak dzieciom, że mogą przemieszczać się po wyznaczonej przestrzeni, np. jak ptaki. Kiedy dźwięk grzechotki ucichnie, dzieci muszą stanąć na tym, co zapylają pszczoły. W następnej kolejce dzieci poruszają się jak motyle, później jak inne zwierzęta. Kontynuujzabawę w kilku turach, tak aby utrwalić poznane wiadomości na temat roślin zapylanych przez pszczoły. Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Zaprezentuj dzieciom różne rodzaje kombinezonów, np. kombinezon płetwonurka, strażaka, medyka, astronauty, chemika, narciarski, do pracy w chłodni. Porównaj z dziećmi różne kombinezony – jakie są ich cechy wspólne, a jakie różnice? Co wyróżnia kombinezon pszczelarza? Czy któreś z dzieci chciałoby przymierzyć taki strój i zachciałoby podejść blisko pszczół? Zawodowe kalambury Podziel dzieci na dwie grupy. Jeden z reprezentantów losuje fotografię kombinezonu, następnie prezentuje swojej drużynie, o jaki zawód chodzi. Przychodzi kolej na odgadnięcie zagadki przez drugą drużynę. Kontynuuj zabawę przez tyle kolejek, ile jest kombinezonów, aby każda drużyna miała możliwość pokazania i rozpoznania każdego zawodu. Zabawa ruchowa – „Ruchliwe pszczoły” Bycie pszczołą to ciągłe bycie w ruchu, dlatego wszystkie pszczółki muszą być przygotowane do codziennej aktywności. Każdego ranka konieczna jest pszczela rozgrzewka!Podnosimy ręce wysoko, zupełnie jakbyśmy zbierali pyłek z wiszących ramionami w przód i w tył, aby nasze skrzydełka pracowały bez wykonać krążenie całych rąk do przodu, jakbyśmy pływali w słoiku miodu. Do tyłu również nie zaszkodzi!Czasem pszczółki muszą się mocno wychylić albo obrócić – wyciągnij ręce do góry i przechyl ciało najpierw w jedną stronę, później w drugą. Teraz nie odrywaj nóg od podłogi, obróć się za siebie w jedną, później w drugą stronę, jakbyś zbierał pyłek za sobą. Schylanie się i przysiady każda pszczółka robi codziennie jakieś milion razy! Musimy być na to przygotowani! Wykonaj kilka przysiadów i pochyleń. Strzep ze stóp resztki też, że skrzydełka chcą odpocząć i trzeba się wysilić, i wysoko podskoczyć – wykonajcie kilka podskoków nisko, wysoko, kilka pajacyków, aby otrzepać się z całego i daj każdemu dziecku piłeczkę nasz uzbierany pyłek. Żeby był dobrze sklejony, musimy go delikatnie ugnieść – pokaż dzieciom, jak dłonią rolujesz piłeczkę na podłodze, najpierw lewą, później prawą ręką. To samo możecie zrobić stopami. Żeby mieć pewność, że kulka pyłku jest zwarta, możesz ją teraz toczyć wokół siebie w jedną i drugą stronę, raz z nogami na kokardkę, raz z wyprostowanymi (lub lekko zgiętymi). Pyłek, choć jest go dużo, jest bardzo leciutki. Możesz sprawdzić, dmuchając go do przodu, później do tyłu – połóżcie piłeczki przed sobą na podłodze i wykonajcie ćwiczenie oddechowe, najwyżej pięć, sześć razy, aby dzieciom nie zakręciło się w głowie. Rymujące pszczoły Rozłóż na podłodze koła hula-hoop w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie. Podczas rymowanki dzieci przemieszczają się po pomieszczeniu. Leci sobie pszczoła,bawi się dokoła,szuka sobie prawdziwa dwa, trzy! Po usłyszeniu słowa „trzy” dzieci wchodzą do hula-hoopów, tak aby w każdym kole były dwie osoby. Wszyscy razem mówią jeszcze raz rymowankę, akcentując sylaby klaskaniem. Na słowa „raz, dwa, trzy” dzieci klaszczą w parach w swoje dłonie, przybijając sobie piątki. Po słowie „trzy” maluchy opuszczają hula-hoopy i znowu przemieszczają się po sali, kiedy nauczyciel kontynuuje rymowankę. Powtórz zabawę kilka razy dla ćwiczenia pamięci i wyczucia rytmu. Tor przeszkód – „Droga z ula na łąkę” Rozłóż dzieciom tor przeszkód dla prawdziwej pszczoły, która próbuje zebrać pyłek z kwiatów na łące. Materiałowy tunel (lub kilka ławek ustawionych obok siebie) to przelot pod długim mostem nad stawem, pachołki to slalom między drzewami, szarfy to zapylone kwiaty, po których należy przeskoczyć, gumy gimnastyczne to wąskie gałązki, które należy przejść, a rozłożoną skakankę należy pokonać, przeskakując z boku na bok jak wielki konar drzewa. Ustaw dzieci w rzędzie i zaproś do pokonania toru przeszkód. Dzieci uwielbiają tego rodzaju zabawę i często nakłaniają prowadzącego do powtórek! Pszczelarska zgaduj-zgadula Nauczyciel rozdaje dzieciom po jednym zielonym i czerwonym ulu na patyczkach. Czerwony oznacza NIE, a zielony TAK. Dzieci pokazują odpowiednie ule po usłyszanych zdaniach zgodnie z tym, co jest prawdą, a co fałszem. Pszczelarz pracuje tylko latem. (nie)Pszczelarz zajmuje się stodołami. (nie)Pszczelarz zna cykl życia pszczoły. (tak)Każdy pszczelarz musi znać się na ogrodnictwie. (nie)Pszczelarz dobrze zna budowę ula i pszczoły. (tak)Pszczelarz musi mieć odpowiedni kombinezon. (tak)Pszczelarz musi mieć na sobie maseczkę chirurgiczną. (nie)Pszczelarzem może być każdy, kto chce się opiekować pszczołami. (tak) Zabawa ruchowa – „Tańczące pszczoły przed lustrem” Ponownie rozłóż na podłodze hula-hoopy w liczbie zgodnej z połową liczby dzieci w grupie (np. na 20 maluchów rozłóż 10 obręczy). Wybierz ulubiony taneczny utwór muzyczny swoich dzieci, np. Chocolate choco choco lub Baby Shark Dance. Dzieci stają po dwie osoby w hula-hoopach. Jedno z nich jest lustrem, drugie tańczącą pszczołą. Kiedy gra muzyka, maluchy, które są lustrzanymi odbiciami, naśladują taneczne ruchy pszczółek. Po chwili dzieci zamieniają się rolami. Na sygnał nauczyciela następuje zamiana, dzieci przechodzą do innych hula-hoopów, w nowe pary. Zabawa trwa tak długo, jak wybrany utwór muzyczny. Jeżeli dzieciom podoba się ćwiczenie, powtórz je kilka razy – swobodny ruch i taniec sprzyjają rozwojowi pewności siebie, koordynacji wzrokowo-ruchowej, poczucia rytmu oraz utrwalają więzi w grupie. Zabawa z chustą Klanzy – „Pszczoły w sadzie” Dzieci siedzą wokół chusty i mają małą pszczelą rozgrzewkę na siedząco. Z rąk formują skrzydełka po bokach ciała, każde z dzieci macha nimi do przodu i do tyłu, następnie pochylają ciało do przodu i do tyłu na siedząco. Wyciągają lewą rękę ku górze i przechylają ciało do prawego boku, tak aby oprzeć się na łokciu o podłogę. To samo wykonują w drugą stronę. Z uwagi na to, że na niektórych kwiatkach trudno jest stanąć na nóżkach, poćwiczymy lądowanie na kuperku – dzieci odrywają od połogi nogi i ręce, dotykając podłogi tylko pośladkami na kości ogonowej. Można objąć nogi pod udami, pochylać się na boki, a dla utrudnienia można spróbować wyprostować nogi i cały czas utrzymywać równowagę. Każda pszczółka ciężko pracowała w owocowym sadzie, w ogródku warzywnym i na kwietnej łące. Przed sobą widzimy rozłożoną kolorową chustę. Kładziemy na jej środku lekką piłeczkę (np. do ping-ponga albo do basenu z kulkami) i wszyscy próbujemy w nią dmuchać, tak aby zmieniła swoje miejsce. Po pięciu sekundach przerywamy dmuchanie i siadamy wyprostowani. Piłka znalazła się na jednym z kolorów; prosimy dzieci, aby wymieniły owoce, warzywa, kwiaty lub inne elementy flory, które są tego samego koloru, na którym leży nasza piłeczka. Kontynuujemy zabawę tak długo, aż piłeczka położy się na co najmniej czterech różnych kolorach. Jeżeli dzieci mają w przedszkolu angielski, możemy kontynuować zabawę, używając również słów w języku obcym. Po zabawie na siedząco pora na odrobinę ruchu! Chwytamy za chustę i chodzimy wokół niej, obracając ją jak pszczółki latające wokół kwiatu. Rozkładamy na chuście piórka (lub inny, bardzo lekki, łatwy do pozbierania element, np. balony) i wytrzepujemy ją w taki sposób, aby każde piórko, które w tej zabawie jest pyłkiem, spadło na ziemię. Po rozrzuceniu piórek po pomieszczeniu zbieramy je za pomocą stóp – chwytamy piórko w palce i podajemy sobie do ręki. Jedno z dzieci jest pszczelarzem. Podczas łagodnego machania chustą pszczelarz chodzi wokół dzieci i decyduje, która pszczółka chowa się do ula (kładzie się pod chustą). Wybiera maksymalnie pięcioro dzieci. Potem następuje zamiana, zarówno pszczelarza, jak i leżących w ulu pszczółek. Kiedy już wszystkie pszczółki trzymają chustę, mocno ją napinają. Nauczyciel kładzie na niej wszystkie piórka, może nawet piłeczki pingpongowe. Pszczółki transportują zapasy pyłku do ula – przemieszczają się po pomieszczeniu w taki sposób, aby chusta cały czas była naciągnięta, a piórka i piłeczki z niej nie spadły. Na zakończenie zrzucają lub przenoszą swoje zapasy do wymyślonego przez siebie miejsca. Zabawa oddechowa – „Wytchnienie w ulu” Wszystkie pszczółki skończyły pracę na ten dzień. Gromadzą się w ulu i siadają wygodnie w kręgu. Nawet po tylu godzinach ruchu pszczółki muszą się porozciągać, aby kolejnego dnia nikogo nie bolały zmęczone od wysiłku mięśnie. Wyciągnijcie przed siebie obie ręce i robiąc głęboki wdech, unieście je wysoko, wydech – ręce skierujcie do dołu, do samej ziemi. Powtórzcie ćwiczenie kilka razy. Usiądźcie teraz w siadzie klęcznym (pupa siedzi na piętach). Robiąc głęboki wdech, unieście ciało do klęku prostego i unieście ręce, wyciągając mocno całe ciało ku górze. Robiąc wydech, powoli zamieńcie się w kamyczek (pupa na pięty, brzuch do ud, czoło na podłodze, ręce leżą swobodnie wzdłuż ciała). Powtórz to ćwiczenie kilka razy. Na zakończenie zostańcie w pozycji kamyczka i głęboko oddychajcie. Przy okazji rozciągacie mięśnie grzbietowe i oddziałujecie korzystnie na organy wewnętrzne, rozluźniając je i przyspieszając przemianę materii. Relaksacja – „Kolory tęczy” Drogie pszczółki, wyobraźcie sobie przepiękną kolorową tęczę. Zamknijcie oczy. Każdy kolejny kolor będzie wprowadzał was w stan coraz głębszego odprężenia. Nie martwcie się, jeśli nie uda się wam wyobrazić koloru. Wystarczy, że nazwiecie go w myślach. Zacznijmy od czerwieni. Jest to piękny, głęboki odcień czerwieni, jak kula zachodzącego słońca. Jest to czerwień dojrzałego czerwonego jabłka. Przypomina dojrzałą purpurową różę. Kolor czerwony przechodzi stopniowo w barwę pomarańczową. Dynamiczną, promienną, jak kosz pełen pomarańczy. Kolor pomarańczowy powoli zamienia się w żółty. Świetlisty, żółty jak słońce. Gorący – poczuj to ciepło w swoim splocie słonecznym. Twoje ciało staje się ciepłe, przyjemnie ciepłe, odprężone. Kolor żółty stopniowo zmienia się w zieleń. Zielony jak łąka w pogodny letni dzień. Zielony jak liść. Zielony jak las. Jest ci dobrze. Czujesz się spokojny… Powoli pojawia się i wypełnia cię kolor niebieski. Głęboki, piękny, spokojny, niebieski jak niebo w majowy dzień. Jak woda w jeziorze. Jak ocean. I wreszcie pojawia się fiolet. Jesteś bardzo zrelaksowaną pszczółką. Jesteś spokojny i radosny. Jest ci dobrze. Pozostań jeszcze przez chwilę z tymi wszystkimi przyjemnymi doznaniami w twoim ciele, poczuj je. Teraz policzę od 10 do 1. Kiedy powiem 1 – otwórz oczy. (Technika relaksacyjna na podstawie publikacji Hanny Hamer, 2010) Wręczenie dzieciom odznaki „Małego Pszczelarza”Zakończenie – wykonanie pracy plastycznej „W roju pszczół” Poproś dzieci o namalowanie wnętrza ula, w którym chciałyby zamieszkać, gdyby zamieniły się w pszczoły. Co znalazłoby się w środku? Czy byłyby tam przedszkola? Kina? Sklepy? Czy tylko mieszkania z łóżkami, jak w bloku? Praca plastyczna ma mieć charakter jak najbardziej kreatywny i zabawowy. Po wykonaniu prac stwórz z nich galerię przypominającą wielki plaster miodu. Wykonaj fotografie i wyślij do rodziców. Autor: Monika Litwinow, nauczyciel akademicki przedmiotów tj. Bajkoterapia, drama, literatura dziecięca, zooterapia, kynoterapia na uczelniach wyższych i prywatnych szkołach. Właścicielka, założycielka i terapeutka Centrum Terapii i Edukacji Bajarnia. Praktyk bajkoterapii indywidualnej i w grupie. Bibliografia Hamer H., Klucz do efektywności nauczania, Veda, Warszawa M., Pszczoła. źródło: #arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia Scenariusz uroczystości przedszkolnej-Dzień Mamy i TatyTemat: Dzień Mamy i Taty w przedszkoluCel:-Integracja rodziny z przedszkolem-Wzmacnianie więzi rodzinnych-Rozwijanie ekspresji słownej, ruchowej poprzez łączenie śpiewu z elementami radości bliskim poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanymi wiekowa: 5-6 latkiPrzebieg uroczystości:• Powitanie zebranych gości. 1. Witam wszystkich gości” Witam wszystkich gościKłaniam się niziutkoA do tego jeszczeŚmieję się cichutkoKłaniam się wam niskoNa lewo i na prawoA jak wam się to spodoba To nam bijcie „Najważniejsza jest rodzina”Zawsze wszystko się udajeCztery ręce, to nie dwieRazem z tatą pomagamyKiedy mama czegoś sobie wszyscyBo od tego jest rodzinaOd niej uczysz się wszystkiegoTak się życie twe Cała łąka dla taty i mamy”Mamo! Tato! Chodźcie z nami!Damy Wam - kwiatami, ze skowronkiem, ze wąchania, słuchania, patrzenia...A do łąki dodamy gdy się zachmurzy na niebie,nawet gdy się kłopotów nazbiera,my uśmiechniemy się do siebie,zawsze, jak dziś, jak teraz!4. Wiersz Ewy Stadtmiiler pt. „Bajkowy tort” Upichcimy dla rodzicówCiasto nad będzie białą mąką,Uśmiech rodzynkami,Dobre słowo – łyżką masła,Posłuszeństwo pieszczot ozdobimyTę tortową razem posypiemySłodkiej ciszy makiemI rodzicom zaniesiemy,Niech zjedzą ze smakiem5. Święto Matki"Mamusie najdroższeTu licznie zebraneWiecie, po co przyszłyście tuMamusie kochane?Oto w całym kraju Święto MatkiA więc uczcić dzień ten pragną także Wasze co w serduszkach dziecięcych naprawdę czujemyTo słowami naszymi wyrazić dziś pragniemy.• Ilustracja ruchowa piosenki pt. Tata6. "Dla mamy"Mamusiu droga, starym zwyczajem,z wiązanką kwiatów przed Tobą stajęi słów serdecznych chcę wyrzec wiele,lecz czy potrafię, czy się ze wzruszenia tak bardzo wiesz mamusiu, co się w nim w pięknych wyrazić słowachUczucia, które w serduszku nie potrafię powiedzieć więcejNiż to, że kocham Cię Jak latoTato-Jesteś jak latoZ wędką...Tato, nie chodź tak prędko!Ja jestem trochę mniejszy,niewielki jak ten usiądźmy nad rzeką,popatrzmy jak płynie wodapod słońcem opalenizny...Dobra jest lata Wiersz „Nasza mama Nasz mama jest kochanaZawsze ma dla dzieci czasZwykle mama śpiewa dla nasAle dziś posłucha nas9. Mama umie radę znaleźćKiedy ktoś kłopoty maMama wcale się nie boiAni myszy ani lwa 10. Mama dużo wie o kwiatach Wie co nocą robi jeżGdyby szła na koniec świataPoszlibyśmy za nią Gdy napsocę i nabroję Siadam w kacie bo się boję. Tata skarci, pożałuje A mamusia Choć jestem duży,bez swego tatybez przerwywpadałbym w więc przyjdąjakieś kłopoty,od razu tacieoznajmiam o wtedy zarazłatwiej i prościejuda się wybrnąćz wszelkich trudności. • Piosenka „Mama to skarb”13. Święto Taty” – D. GellnerDziś jak tylko z łóżka wstałam,zaraz tatę uściskałam! Uściskałam z całej siły i wrzasnęłam: - Tato miły! Nos do góry! Uszy też!Dziś jest święto taty, wiesz?każdy tata je obchodzi,Ty też obchodź, co Ci szkodzi? A jeżeli nie dasz rady,zjeść tej całej czekolady,tortu, lodów i piernika,znajdziesz we mnie pomocnika! Piosenka „Taniec połamaniec”14. .: Kalendarz Ma kartek wiele:Czarne na co dzień Czerwone w niedzielę. Zrywam dzisiaj kartkęZnowu zwykła stronaLepsza na Dzień Mamy Byłaby zielona Albo żółta, słonecznaPachnąca jak różaZrobię ci kalendarz MamoKiedy będę tato - zacznę zwyczajnie,że z Tobą w domu zawsze jest fajnie:i w deszcz i w słotę, w smutku, w radości, wspierasz i uczysz życia w miłości. Dzisiaj za wszystko chcę Cidziękować, skromny bukiecik kwiatów Laurka(nie znam autora)Wymaluję na laurceCzerwone serduszko,Ptaka, co ma złote pióraI kwiaty w mamusiu moja miła,Sto lat albo dłużej!Bądź szczęśliwa i wesoła,Zdrowie niech Ci służy!17. Również Twój synek maleńkiŻyczenia Tobie składa,Co tylko najdroższegoW serduszku dziś posiada -Szczęście dla domu naszegoI dużo, dużo w nim dostatek i spokój,I wspólna miłość teraz uściskam CiebieMocno, serdecznie z sił w Twym sercu mieszkaMoje serduszko Jest jedno tylko serce spośród serc wielu tysięcy i bije wciąż nieprzerwanie i kocha najgoręcej. To serce naszej matki najlepsze w całym świecie i nigdy już takiego serca nie odnajdziecie. 19. Życzenia dla mamy(nie znam autora)Wiele pięknych kwiatów znamy:tulipanów, róż i dla naszych Mam dziś mamynajpiękniejsze kwiaty słów:Słowo miłość - za ich wdzięczność - za ich to skromny - dar dziecięcy,wyśpiewany z serc jak z „Całusy dla mamy”20. Święto Matki(nie znam autora)Kochana mamo w dniu Twojego świętabądź zawsze miła i proszę z tego woreczkawszystkie życzenia od Twego dziecka. Radość i uśmiech, miłość i zdrowie,szczęście i sukces na Twojej towarzyszą Ci nieustannie,a wszystkie smutki niech zginą W dniu dzisiejszym chcę Ci tato złożyć Serdeczne życzenia, Byś lat setnych mógł dożyć, Nie wiedząc, co TO są zmartwienia22. Ty Tatusiu, dla dzieci kochających jesteś podporą, przykładem i siłą. Życzymy Ci dzisiaj, aby szczęścia słońce zawsze dla Ciebie Tatoradością świeciło!23. Dla Tatusia dzięcioł stuka, Ryczy krowa, brzęczy mucha, Osioł skacze, aż do nieba - Zawsze Tatę kochać trzeba!!!24. Tato, Tato ukochany,my życzenia Ci jakby z procy,sto całusów z całej mocy! 25. Kochana Mamo, kochany Tato, bardzo kochamy was głównie za to, że zawsze o nas ogromnie dbaciei nas na pewno mocno kochacie. Przyjmijcie życzenia: sto lat w zdrowiu i marzeń spełnienia!26. Życzymy wam serdecznie, Byście żyli nam sto lat, By słońce wam świeciło, Byście kwitli jak kwiat. Jak najdłużej bądźcie nam wzorem, przewodnikami w drodze świata, byśmy mogli iść waszym torem od dzieciństwa w późne lata. Dziękujemy wam rodzice za wasze serce złote My urwisy was kochamy nie zapomnijcie o tym. 27. Dziś Święto naszych Mam i Tatusiów, piękny to czasNiech , więc zabrzmi radość pośród nas niech nucą ptaszki pośród drzewDla Ciebie tato i moja mamo!Dla Was jest ten miłości żar,I słodkich uczuć szczęścia dar, To dla Was dziś kwitnie piękny róży kwiatŻyjcie nam długo, sto lat!• Piosenka „Sto lat”• Inscenizacja bajki „Czerwony Kapturek”• Wręczenie własnoręcznie wykonanych upominków.• Wspólny słodki poczęstunek. „PSZCZÓŁKI I MISIE” scenariusz uroczystości z okazji Dnia Mamy i Taty chłopcy – misie dziewczynki – pszczółki WSZYSCY Śpią misie, słodko śpią O zabawie pewnie śnią. PIOSENKA – „STARY NIEDŹWIEDŹ MOCNO ŚPI” PSZCZÓŁKI Obudzimy zaraz misie, Święto rodziców przecież dzisiaj! I przerwiemy to chrapanie Niechaj każdy misiu wstanie! TANIEC PSZCZÓŁEK– „PSZCZÓŁKI” – płyta CD „Zabawy wiosenne przy muzyce” wyd. AKORD MISIE Co się stało? Tak dobrze się nam spało. TANIEC – „NIEDŹWIADEK” Jedna łapka – pokazujemy jedną rączkę druga łapka – pokazujemy drugą rączkę ja jestem niedźwiadek – wskazujemy na siebie Jedna nóżka, druga nóżka – pokazujemy jedną nogę, drugą nogę a tu jest mój zadek – klepiemy się po pośladkach Lubię miodek – masujemy brzuszek kocham miodek – masujemy brzuszek i kradnę go pszczółkom – machamy rączkami, pokazując jak pszczółki latają Jedną łapką, drugą łapką, albo wciągam rurką – rączki przykładamy do buzi na wzór rurki PSZCZÓŁKI Misie, wy spaliście i głośno chrapaliście. Dziś tak ważny mamy dzień A wy śpicie i lenicie się! TANIEC – „PSZCZÓŁKA MAJA – TANIEC MAI” MISIE My tylko spaliśmy. O czym więc zapomnieliśmy? PSZCZÓŁKI Nie ma czasu do stracenia Trzeba mamie i tacie złożyć życzenia. PIOSENKA – „PSZCZOŁA I MISIE” pszczoła miła i wesoła tu na kwiatek, tam na kwiatek, tak sobie fruwała / 2x Ref. Bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, tak sobie fruwała /2x 2. Przyszły do niej misie, miodku zjadłoby się. Pyszny miodek pszczoła miała, może by nam dała /2x Ref. mniam, mniam, mniam, mniam, mniam, mniam, może bym nam dała./2x Misie łakomczuchy, macie pełne brzuchy. Miodku pszczoła im nie dała, misie wnet przegnała. /2x/ Ref. Bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, bzyt, misie wnet przegnała. /2x/ MISIE Oj tacy śpiący byliśmy, Że o prezencie zapomnieliśmy. PSZCZÓŁKI Zaraz coś tu wymyślimy, Jakiś prezent wam zrobimy. MISIE Dziękujemy, dziękujemy! Teraz razem tańcujemy! TANIEC – „MISIE SZARE OBYDWA” Ty i ja, ty i ja, ty i ja Misie szare, misie szare obydwa I kochają się te misie, przytulają swoje pysie Misie szare, misie szare obydwa PSZCZÓŁKI Coś słodkiego może wam damy? Plaster miodu dla taty i mamy. MISIE Och dziękujemy! Weźmiemy z pewnością I damy rodzicom razem z inną słodkością! TANIEC – „CHOCO CHOCOLATE” WSZYSCY Dzisiaj ważne święto Wszyscy pamiętamy. Chcemy wyznać rodzicom, Że bardzo ich kochamy. Mamusiu, tatusiu, Bardzo Was kochamy. Posłuchajcie teraz Jak Wam zaśpiewamy. PIOSENKA – „PIOSENKA DLA MAMY I TATY” Muzolaki Znów jestem większa, znów jestem starsza Mam ładną buzię i długie włosy Codziennie rosnę czy ty to widzisz? Każdego dnia zmieniam się. Znów jestem większy, znów jestem starszy Mam sile ręce i długie nogi Codziennie rosnę, czy Ty to widzisz? Każdego dnia zmieniam się. Ref.: Moje małe serce Kocha Ciebie bardzo mocno Moje małe serce Kocha Ciebie zimą wiosną… Moje małe serce Kocha Was Mamo, Tato bardzo kocham Was /2x/ AUTOR: Anna Kaliska PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 37 W POZNANIU

dzień mamy scenariusz 6 latki